简 介
考古学家无意间孵化了一个恐龙宝宝，它胆小，怕事，还结结巴巴。在和恐龙宝宝朝夕相处三年后，考古学家越来越害怕，众多周知恐龙已经灭绝了，可如果有人发现恐龙还活着，那就会将这个神奇的新生命置于极其危险的境地。
考古学家爷爷一直小心翼翼地保护着恐龙宝宝，可是恐龙宝宝却一直想要有个属于自己的朋友。直到有一天，恐龙宝宝自己踏上了找同类朋友的路……它遇上了“好孩子”和“坏孩子”，最终，它找到了同类吗？
评 语
初评评委
2021-03-30
故事给大家展现了一个童话世界，想象力丰富。
剧本格式不对，整体写成了童话故事而不是剧本。整体故事呈现更像是动画片，而不是舞台剧。编剧需要考虑到舞台呈现。
故事整体逻辑是通畅的，但前面铺垫不够，造成后面剧情跳脱，让人不解。比如故事中设定了恐龙的个头大小，但在后面的故事中又无视了恐龙的体积，造成前后不统一，让人无法取信。
- 0
- 回复
可输入800个字(含空格)
初评评委
2021-03-30
该作品的呈现方式不是“剧”，若以“儿童剧”为标准打分，自然是不及格的。但这并不说明该作品没有价值，相反，无论是主题的指向、人物的设定、情节的设置还是文字的表达，都充满了童趣，让人忍俊不禁，十分可贵。希望作者能够找到恰当的平台展示自己的作品，或者将该作品以“剧”的方式呈现，有成为优秀儿童剧的潜质。
- 0
- 回复
可输入800个字(含空格)
初评评委
2021-03-28
从文本格式和内容上而言，这不是一个严格意义上的剧本，而是一个故事文本。整个故事的主线是围绕着小恐龙找朋友展开的，其中又包含了小恐龙被坏人追缉、小恐龙和科学家爷爷解除误会这么两个分支，因为故事缺乏必要的背景交代，导致这个故事看起来过于天马行空，人类与动物和谐共处，承担着不同的社会角色，小恐龙却成为被追缉的对象。故事中涉及了时下儿童教育中存在的一些共性问题，角色塑造中也有意选取了一些有代表性的“问题小孩”，具有一定的现实意义。但是整个文本的结构稍显混乱，故事主线不清晰，人物形象单薄，缺乏行为的动机，所以作为一个儿童剧本而言，建议可以重新进行架构和梳理。
- 0
- 回复
可输入800个字(含空格)
初评评委
2021-03-27
动画色彩的故事，小恐龙宝宝以及一些空间交错的人物形象生动。
但文本的小说体裁阻碍了剧本结构，舞台化的可能性并未看到，故事虽完整但却不是一个舞台剧文本，可以重新结构，仔细打磨。
- 0
- 回复
可输入800个字(含空格)
初评评委
2021-03-23
是一个可爱的童话故事，但台词和分场基本尚未舞台化，很难作为一个剧本去评审。橘猫巴士与动画片《龙猫》中的猫巴士相似度太高，有抄袭嫌疑，建议修改。
- 0
- 回复
可输入800个字(含空格)
初评评委
2021-03-15
这是个舞台剧剧本吗？作为舞台剧，场景太过琐碎，变换之快让我无法想象这部戏如果进行排演会是什么样子。剧本逻辑混乱，语言啰嗦，场景琐碎，人物目的和主要矛盾不明确，几乎看不出来主题立意，想说的太多，但没有一条主线，人物虽然有所成长，但并没有在人物上下力气，反而放在很多不重要的情节上，没办法让人有很深的印象。
- 0
- 回复
可输入800个字(含空格)
