简 介
90后女孩唐胖美是个“废柴”女，为追星丢掉了音乐老师工作。老舅费尽心力，把她送到边远的猪栏小学支教。
学校只有四名学生：“老大”柴火，自卑女孩牛贞香，双亲去世的王胖虎，歌喉动听的弱智儿郑好。唐胖美刚到就被学生们来了个下马威。她本想睚眦必报，却发现孩子们多被父母抛弃，竟跟自己同病相怜，就原谅了他们。柴火发现母亲改嫁生娃，一时想寻短见。唐胖美伶牙俐齿骂醒柴火。学生们开始喜欢她。面对这些淳朴学生和经常请她吃鸡的马校长，唐胖美竟坚持了教了一个学期。
唐胖美获悉选秀节目招募，她喜欢的明星陆亦凡做评委，于是决定参加。她改编陆亦凡歌曲让孩子们练习，并带孩子们组队参赛。没想到，陆亦凡斥责唐胖美把自己的歌改得低俗恶心，又对学生们恶语相向。为了维护老师，学生们跟陆亦凡发生冲突。
众人回校，马校长并未斥责他们。因为唐胖美的认真付出，学生们成绩都大幅提升。另外，猪栏小学要被撤点并校。见孩子们情绪低落、自我怀疑，唐胖美决定就算撤校，她也要带孩子们学习，唱歌，找回真正的自己。
唐胖美为孩子们编写歌曲，并在网上直播，没想到引来孩子父母们关注，而且，猪栏小学竟然也保住了。唐胖美决定留下，继续当她的“废柴”，书写无悔青春……
分 析
评 语
出品机构
2020-05-21
选题很好，立意也不错。
但是剧本整体较散乱，对白缺乏吸引力。
人物还尚未立住。
剧本还需再打磨。
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复评评委
2020-05-20
剧本有当下性，主题鲜明，语言生动（但是要注意一下地域性，陕西村民应不会使用东北方言）。近年来关注留守儿童、山区支教等梦想题材的同类型作品较多，该剧如想脱颖而出，还需改进以下问题：1.人物扁平化、概念化比较明显，尤其是马校长、老舅等角色，应再丰富和深入挖掘人物性格；2.剧本的舞台行动性要增强，目前看有些场次有电影创作的痕迹，作为话剧演出要有其艺术表现的属性，符合话剧艺术的创作规律；3.缺乏解决矛盾的过程和戏剧冲突
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出品机构
2020-05-15
是个很励志很阳光的故事，将亲情作为底色很感人。故事中应有的反差、冲突、成长等元素都处理得很好。
孵化建议：陆亦凡的指向性太强，易引发纠纷，孵化时需调整。注意歌曲版权问题，如无授权词、曲皆需原创。孩子们唱的学习歌是情节发展的关键因素，对歌曲（rap）质量要求较高。结尾对每个孩子家庭的交代略显累赘，可适当留些想象的空间。
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复评评委
2020-05-11
建议作者把这个剧本打造成音乐剧剧本。剧里的人物单一，偏卡通化，而且很多情节发展都是刻意，不生活化的。作为一般带有歌舞的话剧，这个作品略显幼稚，营养含量不高，但是处理成音乐剧，剧情的放飞，主人公唐胖美的缺陷都可以被包容，而且会成为优势。
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初评评委
2020-04-22
立意不错，人物鲜明，特别是唐胖美写的不错。开头还要再琢磨一下，有些散乱，支教部分开始精彩。注意不要用现实中的真人名字，避免不必要的纠纷。四个孩子的身世和所处山区环境还是有些不通的地方，需要再合理一些。
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初评评委
2020-04-20
关于留守儿童校园剧本，主题积极向上，剧情设置合理、感人。
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初评评委
2020-04-18
现实题材的音乐话剧。这个剧的视角有喜剧性：唐胖美作为小学音乐教师，迷恋歌星陆亦凡，冲破层层阻拦去见偶像，结果被人架了出来。因为她的工作表现不佳，她的身为小学校长的舅舅想要开除她，无奈的唐胖美被迫到山村支教。在猪栏小学，她一进校就被学生整蛊，校长为了留她想方设法。这里只有4个学生，都是留守儿童，他们失去父母关爱，敏感自卑，大大咧咧的唐胖美以她的奇特方式赢得了学生们的爱戴，她还用音乐教学法激发学生的求知欲。当城里电视台举办音乐选秀时，她带着孩子们去参加，遇到了歌星陆亦凡的各种嫌弃，她也看出了表面光彩的歌星内心的丑恶。她带着孩子们继续探索音乐教学，他们组建的“废柴偶像天团”获得成功，原本要撤销的小学保存下来，她还为孩子们赢得了爸妈的关爱。此剧表现了主人公从迷恋偶像到看清偶像再到自我成长的过程，形象比较生动，结构也比较完整，具有喜剧性的冲突，带有快乐青春的色彩。
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初评评委
2020-04-15
作品聚焦青年成长，粉丝文化等现象，主题积极向上，弘扬了公益理念，对社会不良现象有所批判，具有一定现实意义。喜剧色彩明显，增强了可看性。不足之处主要在于学生思想转化及成绩提升有些突兀，缺乏富有逻辑的刻画，情节也有啰嗦之处，思想内涵提炼不够充分。
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初评评委
2020-04-13
能够紧贴时代，紧抓热点。但是，人物设计过于标签化，人物语言缺少内涵。
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