支教教师苏长虹没有按照约定如期返校。菖树等几个孩 子各有见解,一番商量后开启了寻师之旅。寻师之路并非他 们想像的那么一帆风顺,几经周折,却又与老师之间产生了 新的误会,苏老师男朋友朱峥的出现使得整件事变的更加的 剪不断理还乱。误打误撞勇救老师之后,孩子们对苏长虹有 了新的理解和认识,决定帮助苏老师度过难关……波折退去,与孩子们一同返乡的却是朱峥……
作者是否真正下乡体验过乡村的生活?比较缺乏真实感受。配角人物有随机感,只具有功能型,牵强而突兀的推动情节发展。
孩子们没有写出乡村儿童真挚的淳朴,只看到莽撞行事;朱峥和苏长虹别扭而不沟通的感情,也看不出足以使前者作出改变人生重大决定的动力;孙维君和步自在,草草登台就撇下不提了;跳街舞的段落,突兀而无稽。
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讲述了一个普通的支教故事,夹杂着有些庸俗的ktv故事,没有趣味性,也弱化了主题
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讲述支教教师苏长虹没有按照约定如期返校,几个孩子各有见解,一番商量后开启了寻师之旅。故事平铺直叙,缺乏戏剧性,题材主题积极。
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支教苏长虹老师未如期返校,雨花村的孩子们各有见解,经协商开启了寻师之行。几经周折,期间遇见骗子、好心人,与苏老师之间产生了误会,偶遇了苏老师的男朋友朱峥。波折退去,朱峥带着孩子们返乡,他们共同期盼苏老师的回归。该儿童剧适合在中型剧场演出,空间的构建与切换可以运用多媒体的配合。
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码字辛苦!请作者自行弥补有关戏剧创作的知识和技巧,或者多看看经典的戏剧作品也有帮助。
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