作品源于真实的生活，关注到细小的生活细节，关注身边的人物。能够通过自身对于生活的理解进行创作时可贵的。但是，目前所提供的规定情境和故事基础是否可以足够支撑一个完整的戏剧作品，那一个生活小小的断面是都可以创作出典型人物和典型生活仍值得思考。可能借以一个“大山里的孩子”做表达是构思的需要，但是否对山里的孩子有了解，他们真实的渴望和他们面临的选择都会影响这个作品是否真实可信，是否细节感人，是否细腻生动。

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《灯笼鱼》的故事结构十分简单，却讲述了人生中的大道理。主要是男孩和男子两个角色贯穿全戏，由男子引领男孩寻找自己的内心所求。而灯笼鱼这个意象选的十分巧妙，虽然长相普通，却永远被头上的小灯照亮。这个小灯可以是梦想，也可以是身边人的关心，而这都是在当下社会中人们所渴求的，从分场大纲中可以挖掘出此类许多可以与观众共鸣的观点。

可能虽不是导演本意，在这部轻巧的戏中，也暗示了留守儿童深陷困顿的社会现状，他们缺少足够的信息与引导，若无长大后的自己的鼓励，戏中的男孩或许会永远被困于大山之间，无法出发去看一看辽阔的海洋。

但从目前阐释看来，《灯笼鱼》的故事结构还是有些简单，虽然可以引起共鸣，但仍未触及内心更深处的情感。

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  戏剧不同于散文，它需要创作者将想象（无论是形象、情感还是思想上的）植根到组织有趣的场面和行动（也包括冲突）中。目前的故事太虚，无法组织有趣、有机的场面，所以无法传递作者想要的初衷。

  导演构思（阐述），不是感性的发散，它需要实实在在的形象创造；是具有统一性、启发性的，并可落实到实际工作中的美学指导原则。目前这个，还算不上是导演阐述。

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剧中很多个人感受转换的意象化元素，有特点有情感，如果不以故事和戏剧性为主，那么作者需要找到可向观众传达感受的表现形式，建议再考虑丰富。

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