以一只熊猫串联起数个中华传统美德故事。

立意很二度空间（导演构思及阐述及整体的文字表达能力）25（40分）

立意（思想性）5（10分）

新意（当代性）2（10分）

结构（剧情）5（10分）

人物（人设的戏剧性和独特个性）8（20分）

台词唱词（剧本的文学功底）4（10分）

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《熊猫滚滚的奇幻旅行之古诗系列一》一个由熊猫 IP 讲故事的形式，串联下来三首古诗。通过三个小故事有趣味性地帮助孩子理解古诗的创作背景。导演希望，对于古诗要有“唱诗”的特点，音乐会帮助孩子对古诗的记忆。

这个项目具有，创作简单，投资少，演出适应性强的特点。动物 IP 的进入，可以让故事本身不再 写实，而是更加写意，让舞台表现形式更为丰富。

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熊猫给小朋友讲故事，串联下来许多小故事。而故事的核心就是中华传统文化的精髓，通过这些小故事给儿童讲述，且选择课本中的古诗，熟悉易于接受，并快速走进内容之中。同时对舞台的要求更具随意性，服装造型上也易于拉近与儿童的距离，国风类型音乐和道具设计上，作品都有独到的想法，写意同时也易于互动。

形式新颖，表现灵活。

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该剧以熊猫这个深受少儿喜爱的形象，串起一个故事，传播古诗词，具有积极正面意义。作品目标观众明确，针对10岁以下少年儿童，情节设置充满童趣，主题思想传达简洁明了。舞台呈现强调互动，符合儿童剧的艺术规律。

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