虽然短小但是故事温暖感人,大狗陪伴着盲童亮亮一路成长。
友谊、梦想、成长刻画的细腻,很适合小剧场的演出。
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场景切换、人物设置、剧情逻辑都有些漂浮无根、混乱不解。
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想象空间与现实环境相结合,故事小而精,剧情紧凑,结构完整。主题的深度还可进一步提升。
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是个关于成长与友谊的故事。每个小孩子都有梦,荒唐、离奇,当我们长大,又有多少人能够坦然的面对当时胡闹的自己,对胡闹的朋友报以真诚的感谢呢?
结局略显仓促,男孩和大狗重遇之后,突然就克服了对狗的恐惧,很自然的和狗拥抱,这对于孩子们的理解可能会造成困难,戛然而止的,不够顺畅,需再雕琢。
通过排演此剧,可以使孩子们感受到成长阶段来自亲人和朋友们的呵护,也能帮助他们与曾经的自己和解。
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故事选取了盲人小朋友亮亮作为焦点人物,通过异想天开的剧情与拟人化的角色语言给我们还原了一个多姿多彩的舞台世界。虽然亮亮是一个盲人,但他的世界一点儿不充满黑暗。剧本中没有直接说出亲情,友情,但却处处通过角色和人物之间的对话表达出了真挚的情感。盲人看不见,大狗也不会说话,但戏剧的世界就是充满神奇。它让我们看得见,听得着。
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人和动物(偶)的设定有趣,故事也充满童趣。剧本运用各种方式进行舞台呈现,看得出作者用心了。
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剧本有很多闪光点,有童真童趣。建议:
1、剧本更像是电影文本改编而来,要注意舞台文本的区别。
2、大狗到马戏团的前后勾勒不清晰。
3、小主人成长后的部分比较仓促,特别是和大狗的重逢,缺少情感。
4、是否可以修改为,小主人在寻找大狗的过程中,成长了,最后通过努力找到了大狗。大狗也在努力寻找主人,双向奔赴。
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剧本讲述了一个指狗为马的感人故事,歌颂了人间的善意和温暖,动物形象生动有趣,性格鲜明,符合儿童心理;剧情起伏转折设计合理,台词活泼有吸引力,整体艺术品质较高。
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本剧讲述了大狗来到农场里为盲人小男孩亮亮完成心愿扮演小马的故事,剧作有一定的时间跨度,从亮亮九岁到长大复明再到出海冒险最终归家,对人而言的几年就是大狗的一生。大狗之外的动物同样各有特点,群像塑造生动立体,结构完整清晰。但考量到呈现方面,该剧仍有一些问题需要再考量商榷:
①作者为每个角色安排了合理的动机,不同层面的需求对立产生的戏剧冲突也很完善,但第一观感上来看故事情节上有些过于生活质感,一些事件的形式是重复的,建议在第一幕的部分收一下体量,尽快进入到后面的主情节线中,让节奏收紧一些;
②主题与人物的深刻度还可再作挖掘,亮亮作为主人公的成长体现在自我角度,直到结尾归家他对于大狗的态度依然生硬,人设不讨喜;对大狗的马戏团交代较为仓促。
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作品整体短小精悍,内容紧凑,比较适合做小剧场演出,也可以应用到戏剧美育课程培训之中。“偶”的使用,为其本身增添了趣味性和互动性。
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人、操控偶(母鸡和野兔)、演员扮演动物(大狗和猪)同台演出。大狗默默陪伴守护盲童亮亮寻梦、圆梦的故事。爱与成长、忠诚与友谊、渴望环球世界与愿望实现后所见的世界,剧本写出了大狗的默默付出与亮亮成年后的领悟与回归。梦境与现实交织、人偶同台,温暖的故事,有想象力,也符合孩子们的观赏心理。首尾呼应,还擅于运用借剧中人物之口,点明主旨。
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评语:语言生动有趣,全剧围绕盲童的成长与想象,传达了一个积极向上的人生,在伙伴的创造配合下展现了一个异想天开的世界。剧本有可延展的空间,在真相揭示的一幕,通过现实对比和人物心理铺垫,既是展现了孩子成长的一面,又突显了孩童玩伴的感情真挚。剧本中所展现出的各种场景,在舞台上需考虑呈现的可能。
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故事感人至深,小动物的形象塑造生动可信,性格鲜明;对白活泼风趣,符合角色设定。坏孩子欺负亮亮的情节刻意处理成坏孩子-好孩子的对立,其实没有必要,就是孩子之间的打闹而已。结尾太仓促。
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