简 介
分 析
评 语
出品机构
2022-10-15
此剧短小精炼，用传统寓言故事叠加戏曲很巧妙。
但是故事本身对“一叶障目”的理解有偏差，儿童视角可能难以理解。
可以丰富内容，简化成语的解释，增加亲子互动的部分。
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复评评委
2022-10-07
前面随随便便就想“一气之下将所有的书准备烧掉”，作弊后被罚终生不得进入考场，又出现“认真读四书五经”的书生。妻子也叫他“书生”，而没有姓名，太奇怪疏远，书生对陪他吃苦的妻子也毫无敬重。人物逻辑简单幼稚，有些想当然。
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复评评委
2022-10-07
故事结构简单，观众易于理解，孩子们在欣赏戏曲艺术的同时，能够领悟成语故事的含义，有一定的教育意义。但该剧从剧种定位的角度还有些模糊，希望有所侧重。
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出品机构
2022-10-05
用来讲掩耳盗铃或不劳而获的话，完全可以让内容或节奏更贴合儿童兴趣。用来讲古典意境美的话，意境创造不足，唱词少而不够美，古书的堆砌掉书袋了
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复评评委
2022-10-02
选择成语故事作为对儿童进行的教育素材，是积极可取的。剧本风格有意结合了中国古代戏曲艺术，会使得成语故事更加深刻且得当，也符合当下学情状况，增强文化自信与文化自强。但是，极少的文字诉说可以揭示深刻的故事主旨，但是，如何让儿童接受富涵文化底蕴的戏曲艺术，在文本中还需多多呈现。
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出品机构
2022-09-28
作为戏曲儿童剧，白话文的部分过多。对历史细节的把握也不够精准。可以再权衡一下究竟怎么样的表现形式才能更好地让儿童理解和喜欢。
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复评评委
2022-09-24
剧本构思好，完成度高。建议：
1、前半部可以适当降低语言的文学性，台词可以更口语化，更富有趣味性。
2、目前看，“戏曲”只是舞台呈现的一种风格，一种处理的手法，而不是全剧的定义。这样更有利于引起儿童对戏曲的兴趣。
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复评评委
2022-09-24
剧本对“一叶障目”的理解和演绎和成语的基本内涵存在一定偏差，如果以少年儿童为主要受众，在语言和主题表达上均需作出较大的修改完善。
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初评评委
2022-09-04
此剧本讲述了“落第才子李察多次科考未中愤懑不平，一日偶读《淮南子》‘螳螂伺蝉自障叶，可以隐形’，妄想通过叶子让自己隐身考场作弊不劳而获，后被抓见官后悔莫及。”的故事，剧本结构完整但整体体量偏小。完整却单薄，尤其作为戏曲儿童剧剧本更需要找到准确的写作方式和所要针对的受众群体年龄这些关键因素。
①剧作者定义“戏曲儿童剧”，但从剧本整体来看，不属于戏曲剧本的书写方式。戏曲以唱为主，唱词追求合辙押韵，在念白之外的核心表达、情绪转折等方面都需要以“唱”的形式来完成。
②相比之下此剧本的写作方式更偏向于话剧，内容作为儿童剧来说也偏成人化。剧本的故事性具备但缺少戏剧冲突过于简单，唱段少加上整体剧本风格离戏曲剧本有一定距离，如果作为“戏曲儿童剧”的剧本还有很大的提升加工等空间。建议剧作者先确定剧本以什么艺术形式呈现再针对其艺术特点进行创作。
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初评评委
2022-09-04
短小精悍的结构，生动有趣，剧情紧凑，寓教于乐。“书本”的拟人化处理是亮点，建议增加更多的互动环节。
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初评评委
2022-09-03
用戏曲的形式阐释《一叶障目》的成语故事。让孩子们在欣赏戏曲艺术的同时，领悟成语故事的意义，一举两得。该剧能够让孩子们更加了解戏曲艺术，属于此次重点征集内容。
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初评评委
2022-08-29
开篇经典文学文本的处理用拟人化的表现颇具新意，戏曲元素及古文在剧中的运用不嫌突兀和生涩，占比也与现代白话文的台词相得益彰。故事结构简单且经典，表文达意层面让观众不难理解，一件小事带出了一类人以点带面，最后一幕用戏曲或舞蹈如何展现整个完整的故事脉络，作者没有详细阐述，希望补充说明。
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初评评委
2022-08-16
剧本对于一叶障目的解释和表现有偏差，且在表现手段和台词上，不易为儿童所理解和接受。螳螂铺蝉一段，与后面的情节关联性不强；中国古代的科举考试为单人一屋，此类历史知识在儿童剧的编剧中应力求准确。想象力或可再丰富一点。
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