简 介
19世纪中叶，广东番禹一个出生于商人家庭的少年邓世昌，随父亲到上海经商。他年纪虽小，却心怀忧国壮志，高瞻远瞩地意识到，当时租界瓜分，异国轮船在内河中横行，对中国的国土安全构成极大威胁。于是，毅然放弃优渥的生活条件，说服自己的父亲，报考了福州船政学堂，与林泰曾、方伯谦、严宗光、林永升等一同成为首届学员，毕业后，很多学生被派往英国学习，邓世昌却被派从舰上实习开始，一直做到管带之职。因驾训水平高，被派到欧洲船厂接舰回国，在途中冒着外交风险带被骗受苦的华工回国。1888年北洋水师成军之后，朝廷因党争和慈禧腐败，停止海军军备，而同时的日本却处心积虑地将自己打造成为战争强国。1891年，丁汝昌邓世昌向李鸿章请求添置新式战舰和火炮，而李鸿章面对朝廷中各种势力的牵制也无可奈何。大战在即，北洋水师的将士们都知道中日双方在装备上的差异，然而，以邓世昌为代表的大部分将士，都做好了为国死战的准备。战争前夕，日本间谍战先行打响，在中国沿海所有地区都有间谍出没，而中方却反应迟钝。并且，除邓世昌管带的致远舰外，其他舰船的官兵经常下舰居住，军纪不整。终于，1894年， “高升号”运兵船遭遇日本海军无理拦截，最终全舰一千余名官兵伤亡殆尽。方伯谦管带的济远舰还在护航时逃跑。继而，中日甲午海战爆发，在大东沟一战中，邓世昌为代表的北洋海军在装备条件明显落后于日本舰队的情况下，殊死搏斗，最终不敌而全军覆没，尽管壮烈殉国，他们不屈不挠、坚定不移地捍卫国家和领土的精神却一直传承了下来，鼓舞着一代代中国人前赴后继抗击日本侵略者！
评 语
初评评委
2021-03-30
剧本文字生涩，结构场景缺少构思，整体像流水账。需要多想想，下功夫，可以重写。
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初评评委
2021-03-29
邓世昌自己具备英雄基因，另外还要让大形势与个人的抉择形成互动，必然和偶然原因都成立，他作出同归于尽的决定才更有说服力。
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初评评委
2021-03-29
编剧不是把人物简历流水账记录一遍，加点唱词就可以了。现在十几场戏，每场戏都是过场，演了十几场过场戏就完了，这样的写法太过儿戏，编剧是有门槛的。望深入学习后再来创作。
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初评评委
2021-03-28
全剧16场戏，从邓世昌少年闯荡上海滩开始写，一直写到最后以身殉国，每场都是在匆匆交代，这样的传记性的结构方式最后就是面面俱到，但是哪一方面都写不清楚，这个邓世昌给我们的印象并不新鲜，而且这样的成长史是不是适合以这样的方式放在舞台上，几乎是流水账，没有人物、缺乏细节。
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初评评委
2021-03-18
一个人为国、为民背负起历史的重担，他是中华民族不跨的脊梁，本剧以邓世唱之求学、务洋、练兵作战等为重要事件，力求表现英雄的志向抱负、责任情怀，探讨一个民族过往历史与奋发图强 。目前剧本朝堂内外各有线索，既有心表现大背景，大时代，分析时运，也有心回归到人物个体，表现个体命运挣扎，但两线都只是初露端倪，没能很充分地展开，尤其是主人公邓世昌的戏，场次不少，做戏还不过瘾，挖得不很深，情感表达不细腻，可提升空间较大。
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初评评委
2021-03-13
该剧作以邓世昌的一生为戏剧内容，这样的写法不利于人物形象的塑造和对他内心世界的深层开掘的。戏曲尤其擅长于集中凝练地在一个核心事件中刻画和呈现人物，主线铺开过长，会使得笔力更多落在叙述和交代上，事件纷纭而至，有名有姓的出场人物多达17人之多，有碍于观众的接受。
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